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萧山区教育局关于深化义务教育课程改革的实施意见
佚名 发布于:2015/10/23 9:58:11  点击量:
 

萧山区教育局关于深化义务教育课程改革的

     

 

为贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)(浙教基[2015]36号)、《浙江省教育厅办公室关于深化义务教育拓展性课程的指导意见》(浙教办基〔201578号)、《浙江省教育厅办公室关于促进义务教育 课程整合的指导意见》(浙教办基〔201579号)、《浙江省教育厅办公室关于深化义务教育 科学课程改革的指导意见》( 浙教办基〔201581号)的文件精神,围绕立德树人的根本任务,构建符合素质教育要求的学校课程体系,践行轻负高质,实现每一位学生全面而有个性的发展,结合我区实际,现就深化义务教育课程改革工作提出如下实施意见。

一、工作目标

坚持义务教育的基础性、全面性和公平性,强化选择性教育思想,提升学校办学水平,实现学生全面而有个性的发展。进一步完善我区义务教育段学校课程体系,加强课程建设,深化课程实施,创新教学方法,改进教育评价,积极推进差异化、个性化教育,使我区义务教育段学校课程改革继续走在全省前列。

二、主要任务

()积极推进,强化顶层设计

1.制订学校课改工作方案。各校要成立以校长为组长的深化课程改革工作领导小组,并着手制订贯彻落实《指导意见》的学校课改工作方案,20151230日前,各校深化课程改革工作领导小组和课改工作方案报义务教育科备案(电子稿发送至105529466@qq.com)。课改方案应完善各项制度,明确工作职责,确保2015学年起我区义务教育阶段所有学校正式启动开展课改工作。萧山区深化义务教育课程改革领导小组和工作小组负责对学校课改工作方案的指导和评价,以帮助学校完善工作方案。

2.科学制订学校课程规划。各校校长要担当起课程领导力的作用,做好顶层设计,制订好学校课程规划。制订学校课程规划应立足学校实际,根据学生情况、发展目标和教育资源等科学设计,力求体现学校办学特色。

 ()组织实施,突出区域重点

各校要正确领会《指导意见》的文件精神,围绕总体目标和主要任务,落实完善课程体系、加强课程建设、改进课程实施、变革教学方法、深化评价改革的五大任务,加大学校落实《指导意见》的组织实施,重点做好以下事项:

1.认真研读切实转变观念。各校要有计划组织多种形式的学习会、研讨会、交流会,强化理念转变先行,鼓励结构改变同步,要充分认识《指导意见》的背景意义,正确理解和把握全纳性与个别化,强制义务与自主选择,课程与教学,基础性与核心素养,学生本位与学科本位的内涵和联系,按照“梳理整合,统筹创新”工作方针充分做好前期各项准备工作。

2.开齐开好两类课程。各校在2015学年要制订出学校开齐开好基础性课程和拓展性课程两类课程的具体实施办法。要合理利用《指导意见》中各门基础性课程总课时比例设定的浮动空间和基础性课程、拓展性课程平均周课时或教学时间总量的上下限安排,研究梳理各门学科教材,整合知识性学习内容,开发体验性学习的校本教材,做好两类课程的学校创新实施工作。

3.分类建设拓展性课程。各校要及早启动分类建设拓展性课程的工作,围绕《指导意见》中对知识拓展类、体艺特长类和实践活动类等三类拓展性课程的年段要求,基于萧山近年来各类特色学校评选、新教育和新课程的实施情况,分层次、有步骤地确立和开发丰富多样的拓展性课程,满足不同年龄段学生的学习需求。

4.增加课时安排的灵活性。各校要结合《指导意见》附件中浙江省义务教育课程设置和课时安排(2015年修订),增加课时安排的灵活性,根据《指导意见》中的课时安排要求,学校要科学排定作息时间表、课程表等工作,努力增加每一所学校拓展性课程的课时,积极探索长短课、大小课和跨年级、多学期的课时安排方式。鼓励学校突破“周课时”固有概念,编好课程表。

5.统筹课程实施,强化德育课程。各校要注重课程实施的幼小衔接、初小衔接、初高衔接,加强各类课程、不同学科之间的联系与整合,促进课程间横向与纵向的整合实施。要强化德育课程,注重团队课、各类专题教育与德育课的有机结合,实现全科育人、全程育人与全员育人,落实立德树人的各项工作。

6.综合实践活动课程校本化实施。各校要落实《指导意见》中关于中小学生每学年参加社会实践活动的时间要求,研究各学科课程的社会实践要求与综合实践活动有机整合的内容与形式,积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径,鼓励学校探索综合实践课程向主要学科延伸。

7.深化教学方式变革的研究。各校要坚持教学方式的课堂变革,深入践行我区以“学为中心,教学生学”的新范式学习课堂,优化作业设计与实施,加强信息技术与学科教学的深度融合,广泛推进协同教学和个别化教学,多形式倡导和推进参与式、启发式、讨论式、探究式教学,进一步推进小学在拓展性课程领域开展分类、分项的走班学习,初中要积极尝试学生自主选择的分层走班教学,严禁以分层走班名义分“快慢班”或其它变相形式。

8.创新学校小班化教育。区市教育局任命的小班化教育实验学校和2015年区政府任命的小班化学校要积极建设适应小班化教育需要的管理模式与运行机制,要营造具有鲜明地域特色的校园文化和富有人文精神的小班化教育氛围。各校要围绕个性化教育指导,探索设计个性化教学培养方案,推行作业的个性化设计,个性化批阅,个性化反馈。

9.深化评价改革,构建有效的评价机制。梳理科学的教育质量观,积极推进中小学教育质量综合评价改革,完善区域教育质量管理制度。探索推广过程性评价、发展性评价和个性化评价,建立中小学生综合素质评价制度。各校要改进和完善学校考试制度,推动我区作为全省区域评价改革试点项目的领衔示范作用。要继续深入实施区评价改革项目,探索并构建促进学生基础性和个性发展的评价体系,做好我区学生综合素质报告单的使用,把握学生个性特点,关注成长过程,探索过程评价与终结评价有机结合,确保评价结果真实可信、简明可用。

()健全机制,保障有力

1.加强组织领导。区教育局成立吴波局长为组长的萧山区深化义务教育课程改革工作领导小组,工作小组下设办公室,负责组织、指导全区深化义务教育课程改革工作。各校都要成立相应的领导组织和工作小组,明确责任,认真落实,稳步推进。

2.坚持试点先行。按照“试点先行,稳步推进”的原则,积极稳妥地推进我区深化义务教育课程改革的实施工作。本学期,我区入选杭州市义务教育课程改革试点学校和萧山区首批义务教育课程改革试点学校的单位,要大胆实践,及时总结经验,在全区做好辐射引领工作。试点学校要同步启动深化课程改革的相关教科研课题研究,详细记录试点实验的过程,为全区义务教育课程改革的全面推广起好先锋示范作用。其余学校,作为区课程改革实验学校。

3.完善配套保障。区教育局2016年开始将设立深化义务教育阶段课程改革专项资金,用于试点学校工作开展和成效奖励。区教育局相关科室和部门要加强对学校校长、教师的课改专项培训,通过《指导意见》解读会、区内课改试点学校展示研讨会等形式,切实提升校长的课程领导力,提高教师课程开发与实施的执行力。区义务教育课程改革领导小组要加强课改专题调研,深入基层做好学校课改方案与课程规划的导助服务。各校要在校本培训中安排促进教师课程理念、课程实施的研修活动,加强在职教师兼任学科的专业培训,培养“一专多能”的骨干教师和全科教师,建设一支适应新课程体系的高素质教师队伍。

4.做好指导工作。区深化义务教育阶段课程领导小组要制定指导各校课程改革的工作方案, 2015学年,每月要有计划、有专题组织开展研讨会、推进会和调研活动。

5.加大宣传工作。各校要广泛深入地做好舆论宣传工作,利用各种形式和媒体向社会和家庭宣传浙江省深化义务教育课程改革的内容,引导全社会参与并支持课改工作,要通过多种形式向家长宣传深化义务教育课程改革工作的重要意义、指导思想、目标和要求,让家长了解、支持学校深化课程改革工作,形成课程改革与发展的良好社会环境。

 
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